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Presentación del libro Escuela, espacio de Paz. Experiencia desde Andalucía. (Cándida Martínez y Sebastián Sánchez, eds)
Lugar: Salón de actos del centro de documentación científica
Fecha y hora: 3 de febrero de 2014.
Organizan: Instituto de la Paz y los conflictos (IPAZ) y Fundación Euroárabe de Altos Estudios
Coordina: Pedro San Ginés – Investigador de IPAZ
Cartel
Se comunica la celebración de un acto académico el día 21 de enero martes a las 18 horas en el Salón de Actos de la sede del Instituto de la Paz y los Conflictos (calle Rector López Argüeta) organizado por el Master en Mediación, el Instituto de la Paz y los Conflictos y diversas asociaciones profesionales de mediación, en conmemoración del DÍA INTERNACIONAL de la MEDIACIÓN.
Son muchos los pensamientos de Gandhi popularizados. Probablemente «No hay caminos para la paz, la paz es el camino» es el más reconocido. Sin embargo tiene otras reflexiones bien relevantes para alumnas y alumnos, como por ejemplo, aquella que hace referencia a que «La violencia es el miedo a los ideales de los demás». También comviene recordar la crítica demoledora de la coniocida como Ley del Talión: «Ojo por ojo y acabaremos todos ciegos». O aquella apelación directa la cada uno de nosotros: «Sí quieres cambiar el mundo, empieza por cambiarte a ti mismo» Para mi persoalmente hay un pensamiento del Mahatma, en relación con el demonio y la maldad, que siempre tuve muy presente, aquel que dice: «Los únicos demonios que existen son aquellos que se esconden dentro de nuestro propio corazón».
Y una reflexión que tardé en comprender, lo reconozco, y asumir, fue aquella en la que Gandhi afirmaba que «Lo que consigues con violencia, te será arrebatado con una violencia aún mayor». Por último, en este breve resumen de pensamientos, me gustaría citarr aquel que dice: «Aun más atroz que la gente mala es el silencio de las personas buenas«.
El Día Escolar por la Paz y la Nonviolencia, cada 30 de Enero, impulsado desde hace ya tantos años por Llorenc Vidal, tiene que servir no solo para traer al presente el ejemplo de la vida y el pensamiento de hombres y mujeres como Gandhi, referentes imprescindibles del pacifismo y de los derechos civiles, de la desobediencia de las leyes injustas, de la ahimsa, o nonviolencia, sino también para motivar el mayor y mejor tratamiento transversal de la educación y la cultura de la paz, los juegos y las dinámicas de aula, los recursos didácticos novedosos, las metodologías más activas y participativas, los audiovisuales, las nuevas tecnologías y los contenidos propios de una materia como la Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, tan necesaria!, tan en peligro!, con la que abordemos la enseñanza y el aprendizaje de los valores cívicos y democráticos, las virtudes cívicas comunes, no la moral personal de nadie, ni los principios confesionales de creencias particulares, más o menos adotrinadores, para conseguir que avance la convivencia escolar, la solución pacífica de los conflictos, la tolerancia, la solidaridad, la justicia.
Vivimos tiempos complejos, muy violentos con los más débiles, aquí y en todas partes, especialmente derivados de una violencia estructural muy cruel, a veces opaca, otras sutil, pero brutal en todos los casos para con las personas del común, consecuencia de políticas injustas que llevan al hambre, a la miseria, a a desigualdad, a la mayoría de la población, en particular, a la más indefensa, a niños y niñas, ancianos y personas enfermas, muchas que nunca antes habían recurrido a la asistencia social, o a los comedores de las organizaciones humanitarias, o a los bancos de alimentos… y que ahora buscan ayuda donde pueden. Y esto acontece mientras que los más ricos defraudan, tienen sus fortunas a buen recaudo en paraísos fiscales, o incrementan, escandalosamente, sus beneficios, aumentando así la desigualdad y la injusticia. De esta violencia estructural también debemos hablar en el Día Escolar por la Paz y la noviolencia. Y buscar soluciones, individuales y colectivas, pacíficas y noviolentas, como mejor homenaje a Gandhi y a todas las grandes figuras históricas del pacifismo, las más conocidas y también a las más anónimas, a aquellas que están a nuestro lado y que pocas veces reconocemos.
En las páginas web de varias de las organizaciones que conforman AIPAZ encontraréis más sugerencias para mejor conmemorar el aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, en especial, queremos recomendar la propuesta didáctica hecha desde la Fundació per la Pau, sobre el armamento nuclear, con el título de NO MÁS RIESGOS! PROHIBAMOS Las ARMAS NUCLEARES! en: http://fundipau.org/wp-content/uploads/2013/12/propuestadidactica-denip2014-nucleares-cast_final.pdf , o la que figura en la web del Seminario Galego de Educación para a Paz , por citar a dos de las entidades que trabajan, específicamente en la Educación para la Paz.
Desde AIPAZ, la Asociación Española de Investigación para la Paz, queremos animaros a educar y a investigar sobre la paz y los conflictos, para mejorar la convivencia escolar y democrática, el Día Escolar por la Paz, el 30 de Enero, y los 365 días del año, porque la Cultura de la Paz, la educación para los derechos humanos y la democracia, el diálogo intercultural, la superación de la exclusión y la pobreza, o la prevención y la consolidación de la paz, no son, no pueden ser, flor de un día.
¡Feliz Día Escolar por la Paz y la Nonviolencia, feliz 30 de Enero!
Se invita al alumnado, profesorado y demás miembros de IPAZ, a los seminarios de presentación de la tesis doctoral de Maury Almanza Iglesia (Universidad Simón Bolivar, Barranquilla, Colombia), Brenda Valero Díaz (Universidad Simón Bolivar, Barranquilla, Colombia), Jesús Abel Sánchez Inzunza (Universidad Autónoma de Sinaloa, Culiacán, México) y Paul Andrea Valencia Londoño (Universidad de Medellín, Medellín, Colombia). El primero de los proyectos lleva como título «Derecho, marco jurídico y exigibilidad de paz desde 1998 hasta el 2012 en Colombia», el segundo «Transformaciones identitarias de las mujeres como resultado de su participación en movimientos sociales, organizaciones, redes, plataformas y acciones colectivas en Barranquilla”, el tercero “Espacios de construcción de paz imperfecta en Sinaloa” y el cuarto, y último, «Contribución de la acción humanitaria a la construcción de paz en contextos de violencia armada, desde una perspectiva de paz imperfecta».
Todas estas tesis forman parte del Convenio para la Formación de Doctores firmado por los rectores de la UAS, la UGR y la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP). Este acto tendrá lugar mañana miércoles 11 de diciembre, en el Seminario 5 del Centro de Documentación Científica (C/Rector López Argüeta, s/n) a partir de las 10:00h (cada una/o de las/os candidatas/os dispondrá, aproximadamente, de una hora para su presentación y posterior discusión).
Se invita al alumnado, profesorado y demás miembros de IPAZ, a los seminarios de presentación de la tesis doctoral de América M. Lizárrga González (Universidad Autónoma de Sinaloa – UAS, Culiacán, Méjico) y Federico Guillermo Muñoz (Universidad del Valle, Cali, Colombia). El primero de los proyectos lleva como título «La implementación de políticas internacionales de las Instituciones de Educación Superior en México en la construcción de espacios de paz: el caso de la Universidad Autónoma de Sinaloa» y el segundo «Empoderamientos comunitarios, sociales y políticos frente a la minería en un contexto de conflictividades socioambientales: el caso de La Vega y La Sierra, Cauca en el Macizo Colombiano (2006 – 2013) «. Ambas tesis están dirigidas por la profesora Inmaculada C. Marrero Rocha y forman parte del Convenio para la Formación de Doctores firmado por los rectores de la UAS, la UGR y la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP).
Este acto tendrá lugar el próximo lunes 2 de diciembre, en el Seminario 5 del Centro de Documentación Científica (C/Rector López Argüeta, s/n) a las 12:00h.
La construcción de la paz es muy amplia, por esta razón el seminario aborda las 3 Rs mediante ponencias y mesas diversas, reuniendo a personas vinculadas con la investigación para la paz y con la tarea de construcción de la paz, y seleccionando diferentes zonas y situaciones de violencia directa.
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