Las emergencias climáticas y sociales forman ya parte de nuestra realidad. Inundaciones, olas de calor, incendios o fenómenos extremos interpelan a la sociedad, incluyendo a las personas que son educadores y educadoras. ¿Cómo abordar estas realidades en las aulas? ¿Qué aprendizajes pueden ayudar a construir comunidades más resilientes, críticas y preparadas para el futuro?
Partiendo de esta reflexión, FUHEM celebrará el próximo 25 de noviembre sus X Jornadas de Educación social, bajo el título «¿Cómo educar frente a las emergencias?» Durante estas jornadas se reflexionará sobre el papel de la educación ante los desafíos ecosociales actuales y se darán a conocer experiencias inspiradoras de diferentes etapas educativas.
16:30 – 16:45 | Apertura de la jornada y bienvenida.
16:45 – 17:30 | Ponencia inspiradora: ¿Cómo educar frente a las emergencias?Camilo Ruiz (Universidad de Salamanca) y Cintia Díaz-Silveira (Universidad Rey Juan Carlos).
17:30h – 18:30 | Presentación de buenas prácticas inspiradoras para el aula.
INFANTIL
Raíces en la naturaleza: bienestar, aprendizaje y compromiso con el entorno desde la infancia. Goiatz Mendizabal y Edurne Blanco (CEIP Lardizabal).
Escuela sostenible en proceso: patio como refugio climático y cooperativa energética solidaria. José Enrique Carrasco y Vicent Ripoll Català (CEIP Ballester Fandos).
PRIMARIA
Trabajar el clima tras la Dana. Sara Cruzá (CEIP Montroi).
Desde la raíz. Marina Albacete Álvaro y José Manuel Torres Cañamero (CEIP Manuel Llano Terán).
ESO
Proyecto Responds: escuelas emocionalmente resilientes frente a los desastres. naturales. Maria Espeleta Cabrelles y Eduardo Lázaro Lechuga (Florida Secundaria).
Inclusión del cambio climático en el currículo de ESO. María González y Daniel Muñoz (Colegio Lourdes FUHEM).
Formación Profesional
UNICHEF KM.0. Ana Isabel del Cerro (IES Universidad Laboral de Toledo).
Aplicación de la mirada ecosocial en la rama sanitaria de FP. Sofía Pérez Azula. (IES Siglo XXI).
El encuentro propone analizar las conexiones entre la economía del genocidio y la militarización global, así como los intereses y las estructuras económicas y políticas que sostienen el actual sistema militarista y colonial. Una conversación que abordará cómo estas dinámicas se relacionan y se refuerzan mutuamente, tomando Palestina como punto de partida para ampliar la mirada hacia el escenario internacional.
Para ello, la jornada reunirá a dos voces de reconocido recorrido internacional:
Francesca Albanese, relatora especial de las Naciones Unidas sobre la situación de los derechos humanos en los Territorios Palestinos ocupados, cuyo trabajo ha documentado las vulneraciones de derechos y los mecanismos que sostienen la violencia colonial contra el pueblo palestino.
Jason Hickel, antropólogo económico y académico, que ha investigado las estructuras económicas del imperialismo global y las dinámicas de extracción y desposesión que caracterizan al capitalismo contemporáneo.
La conversación estará presentada y moderada por Olga Rodríguez, periodista y escritora especializada en información internacional y derechos humanos, directora y presentadora del pódcast Donde callan las armas. El encuentro incluirá una grabación en directo del programa, que cerrará así su primera temporada, iniciada precisamente con una entrevista a Francesca Albanese.
La jornada forma parte del programa de la Conferencia Regional Europea BDS@20, organizada por el movimiento BDS y celebrada en Barcelona del 18 al 20 de noviembre. El evento reunirá a distintas figuras y organizaciones comprometidas con la defensa de los derechos del pueblo palestino y su lucha por la liberación.
La actividad está organizada en colaboración con el Comité Nacional Palestino de BDS (BNC), la Red Solidaria contra la Ocupación de Palestina (RESCOP), la Coalició Prou Complicitat amb Israel y Tigre de Paper.
Información de la jornada
📅 Jueves, 19 de noviembre de 2026
🕡 De 18:30 a 20:30 h
📍 Facultad de Geografía e Historia de la Universitat de Barcelona (Campus Raval)
¿Qué necesitan las personas jóvenes para sentirse en paz? Esta es la pregunta que articula el informe Hacia políticas públicas con voz joven: clima, género y paz, elaborado por NOVACT y el Movimiento por la Paz, el Desarme y la Libertad (MPDL), con la colaboración de la consultora Arantxa Correas Cebrián.
A partir de procesos participativos desarrollados con jóvenes de Cataluña, Comunidad Valenciana, Madrid, Cantabria y Extremadura, el estudio recoge sus preocupaciones, experiencias y propuestas para avanzar hacia una sociedad más justa y pacífica. El informe parte de una idea fundamental: para la juventud, vivir en paz es mucho más que vivir libres de guerras; significa poder construir un futuro digno.
El documento sistematiza las aportaciones de jóvenes que, en su mayoría, han participado en procesos educativos de más de un año orientados a fortalecer sus competencias como ciudadanos y ciudadanas globales y constructores de paz. A través de estas experiencias, han podido identificar las causas y los impactos de las amenazas a la paz que más les preocupan, desarrollar herramientas para afrontar los conflictos de forma no violenta y formular propuestas de transformación social y política.
Cinco grandes preocupaciones compartidas
Las voces recogidas en el informe muestran que cuestiones como la vivienda, el empleo, la salud mental, las violencias, la crisis climática y la participación política están estrechamente relacionadas y no pueden abordarse de manera aislada. Entre las principales preocupaciones identificadas destacan:
Un futuro digno y unas condiciones materiales de vida adecuadas, con acceso a vivienda, empleo, salud mental y cuidados.
Las violencias, desigualdades y discriminaciones, como el machismo, el racismo, la LGTBIfobia y las violencias digitales.
La crisis climática y el territorio, ante el impacto de los fenómenos meteorológicos extremos y la degradación ambiental.
El modelo de seguridad y paz, con preocupación por las guerras y la militarización, y una reivindicación de la seguridad basada en los derechos y el acceso a servicios públicos.
La participación y la incidencia juvenil, reclamando espacios en los que la juventud no solo sea escuchada, sino que pueda influir realmente en las decisiones.
Ocho recomendaciones para las políticas públicas
A partir de estas aportaciones, el informe plantea ocho recomendaciones para avanzar hacia políticas públicas de paz más integrales, preventivas y participativas:
Promover un enfoque de seguridad humana basado en la prevención de las violencias, el desarme y la cooperación.
Situar las condiciones para un futuro digno en el centro de la agenda de paz.
Garantizar una participación juvenil con capacidad real de incidencia, devolución y rendición de cuentas.
Reducir las barreras materiales, sociales y territoriales que dificultan la participación.
Fortalecer entornos informativos y digitales democráticos frente a la desinformación y los discursos de odio.
Avanzar hacia una igualdad de género efectiva, reforzando los cuidados y la prevención de las violencias.
Incorporar el antirracismo, la igualdad de trato y el sentido de pertenencia como dimensiones de la construcción de paz.
Impulsar una transición climática justa y participativa, que tenga en cuenta el reparto desigual de riesgos, costes y oportunidades.
El informe subraya que las personas jóvenes no reclaman únicamente nuevas políticas, sino también otra forma de diseñarlas: con enfoques transversales, participación desde las primeras fases y mecanismos que permitan evaluar los resultados y rendir cuentas.
Esta publicación se enmarca en el proyecto Sí a la Paz: jóvenes por la paz sostenible y la ciudadanía global, impulsado conjuntamente por NOVACT y MPDL y financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), que busca reforzar el reconocimiento institucional del papel de la juventud en la construcción de paz.
Una lectura de especial interés para escuchar las voces jóvenes y recordar que construir la paz también implica garantizar las condiciones para vivir con dignidad y participar en las decisiones que afectan al presente y al futuro.
La Escola de Cultura de Pau (ECP) de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) pone a disposición del público el Mapa de conflictos y paz, una herramienta web interactiva que ofrece información y análisis sobre los conflictos armados, las tensiones sociopolíticas y los procesos de paz en el mundo.
El mapa permite explorar cada contexto a partir de información sobre sus antecedentes históricos y situación actual, así como sus causas, actores implicados, dinámicas e impactos. Además, incorpora una perspectiva de género que contribuye a ampliar la comprensión de las distintas dimensiones de los conflictos y de los procesos de construcción de paz.
Este recurso se apoya en la trayectoria de más de 25 años de trabajo de la Escola de Cultura de Pau en el análisis de la conflictividad armada y la promoción de la construcción de paz, y facilita el acceso a información rigurosa y contextualizada sobre las principales dinámicas internacionales.
Una herramienta de especial interés para investigadores, profesionales, estudiantes y todas aquellas personas interesadas en comprender los conflictos actuales y conocer los esfuerzos para avanzar hacia sociedades más pacíficas.
En un contexto marcado por el aumento de la polarización social, la desinformación y los discursos de odio, la educación resulta fundamental para fortalecer la convivencia democrática, promover el pensamiento crítico y avanzar hacia sociedades más inclusivas. Con este propósito, UNESCO Etxea (UN Etxea) ha publicado Construir la confianza frente al odio. Claves para impulsar la educación para la paz, un documento de síntesis que recoge las principales conclusiones y recomendaciones de un informe más amplio sobre la educación para la paz en Euskadi.
La publicación aborda cómo la educación puede contribuir a prevenir y combatir los discursos de odio, tomando como referencia los avances internacionales en este ámbito y, especialmente, la Recomendación de la UNESCO sobre la Educación para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible, aprobada en 2023. También examina las oportunidades para reforzar la educación para la paz en el contexto vasco.
Tanto el documento de síntesis como el informe completo subrayan la necesidad de situar los derechos humanos en el centro de las políticas educativas, impulsar el aprendizaje socioemocional, fortalecer la alfabetización digital y mediática frente a la desinformación y promover la diversidad y la inclusión. Asimismo, destacan la importancia de implicar a toda la comunidad educativa en la construcción de una cultura de paz.
Se trata de dos recursos de especial interés para reflexionar sobre el papel de la educación ante uno de los grandes desafíos de nuestras sociedades y sobre las herramientas necesarias para construir entornos más respetuosos, críticos y comprometidos con los derechos humanos.
La Universitat Internacional de la Pau (UNIPAU) dedica la nueva edición de sus Noches Temáticas a analizar las huellas del colonialismo en el mundo actual. Bajo el título «Colonialismo. Un pasado aún presente», el ciclo propone un recorrido por diferentes geografías, experiencias y expresiones de las herencias coloniales, con el objetivo de comprender cómo las lógicas de dominación y las desigualdades del pasado siguen condicionando las realidades contemporáneas.
Esta edición inaugura una nueva etapa en las Noches Temáticas. Frente al formato anterior, en el que cada sesión abordaba un asunto independiente, las actividades de este curso se articulan en torno a un mismo hilo conductor. A lo largo de siete encuentros, distintas voces y perspectivas permitirán profundizar en las conexiones entre historia y presente, y reflexionar sobre las formas de poder, desigualdad y resistencia que atraviesan el mundo actual.
El programa aborda cuestiones como las herencias coloniales en las crisis globales y en el continente africano, la participación catalana en el tráfico transatlántico de personas esclavizadas, las consecuencias del colonialismo en América Latina y Guinea Ecuatorial, los efectos actuales de la colonización en el Sáhara Occidental y Palestina, y la instrumentalización política y geopolítica de las migraciones.
La primera sesión, celebrada el 20 de octubre, contó con la participación de Itziar Ruiz-Giménez, quien abordó las dinámicas coloniales que continúan moldeando las desigualdades, los conflictos y las vulnerabilidades globales. La conferencia puede recuperarse a través de este vídeo.
Próxima sesión: «Los catalanes y el tráfico de esclavos»
El próximo 10 de noviembre, el historiador Gustau Nerín participará en una sesión dedicada a explorar la implicación de actores catalanes en las redes del tráfico transatlántico de personas esclavizadas y las consecuencias de este sistema de explotación sobre las sociedades africanas.
Gustau Nerín es profesor de Historia de África en la Universidad de Barcelona. Ha desarrollado su trayectoria docente en distintas universidades, entre ellas la Universidad Paul-Valéry de Montpellier, la Universitat Pompeu Fabra, la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial y la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana, en Foz do Iguaçu.
La actividad es gratuita, abierta a todo el público y no requiere inscripción previa.
Programa completo
20 de octubre:Ecos coloniales en la actual crisis poliédrica global, con Itziar Ruiz-Giménez.
10 de noviembre:Los catalanes y el tráfico de esclavos, con Gustau Nerín.
9 de diciembre:La resaca colonial en América Latina, con Laura Arroyo.
14 de enero: Proyección y coloquio del documental El escritor de un país sin librerías, con la participación de Juan Tomás Ávila Laurel.
16 de marzo:Efectos actuales del colonialismo en el Sáhara Occidental. Ponente pendiente de confirmación.
13 de abril:Palestina, la existencia negada, con Teresa Aranguren Amézola.
11 de mayo:La instrumentalización política y geopolítica de la inmigración, con Blanca Garcés.
Información práctica
Todas las sesiones tendrán lugar a las 18:00 h en la Casa de Cultura de Sant Cugat del Vallès, excepto la actividad de enero, dedicada al documental El escritor de un país sin librerías, que se celebrará en el Ateneu Santcugatenc.
La entrada es libre y gratuita. Para la sesión de enero será necesaria inscripción previa.
El ciclo cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de Sant Cugat.
